SHL 是英國(guó)和全球最大的求職者篩選測(cè)試提供商之一，為數(shù)百家雇主進(jìn)行了數(shù)十種測(cè)試類(lèi)型。

(資料圖片)

在此頁(yè)面上，您可以嘗試免費(fèi)的 SHL 練習(xí)測(cè)試（帶答案），包括最常見(jiàn)的 SHL 考試的問(wèn)題：

The Interactive General Ability (Verify G+) Test（包括3個(gè)部分：數(shù)值、歸納和演繹推理）

?SHL 語(yǔ)言推理測(cè)試

?SHL 檢查測(cè)試

?SHL 機(jī)械理解測(cè)試

?OPQ32 人格問(wèn)卷

SHL 數(shù)值練習(xí) - 互動(dòng)

數(shù)字問(wèn)題#1

使用給定的信息，確定每個(gè)帖子每天收到多少個(gè)贊，以及每個(gè)帖子獲得的贊總數(shù)的百分比。

在 Facebook 上點(diǎn)贊

??兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)名人在Facebook 上分享帖子。??從第一天到第二天，兩個(gè)帖子的總點(diǎn)贊數(shù)增加了 15%，在第二天達(dá)到 575,000 個(gè)贊。 ? 帖子B?在第一天獲得了 150,000 個(gè)贊。??帖子 A 的點(diǎn)贊數(shù)增加了 8 個(gè)從第一天到第二天的百分比。

通過(guò)調(diào)整下圖以使其反映正確信息來(lái)回答問(wèn)題：

SHL 演繹練習(xí) - 交互式：

提供的示例是SHL 考試中可以找到的三種交互式演繹問(wèn)題中的兩種。示例是日歷和排序問(wèn)題，還有每日日程表問(wèn)題。這些問(wèn)題要求考生從不同類(lèi)型的信息中推斷細(xì)節(jié)，并以日常工作中常見(jiàn)的方式應(yīng)用它們。

每個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間約為1.5 分鐘，強(qiáng)烈建議您熟悉不同類(lèi)型的問(wèn)題并進(jìn)行練習(xí)。指南、所有類(lèi)型的 SHL 練習(xí)題以及反映 SHL 交互式演繹測(cè)試的模擬，都可以作為我們完整的SHL 通用能力準(zhǔn)備包的一部分找到。

SHL Interactive General Ability Test 的最后一部分是 SHL Inductive Reasoning Test，它也需要邏輯思維，但評(píng)估的技能與 Deductive 測(cè)試不同。Inductive 測(cè)試使用抽象問(wèn)題和視覺(jué)圖形評(píng)估問(wèn)題解決和模式識(shí)別能力，與 Deductive 測(cè)試不同，Deductive 測(cè)試側(cè)重于從信息中推斷細(xì)節(jié)。開(kāi)始吧：

SHL 歸納練習(xí) - 互動(dòng)：

所提供的示例代表了 SHL 考試中可以找到的三種交互式歸納問(wèn)題中的兩種。這些示例是字母數(shù)字序列和系列中的下一個(gè)問(wèn)題，剩下的是規(guī)則組合問(wèn)題。這些問(wèn)題要求您識(shí)別特定的模式并決定如何使用不同的格式和圖形繼續(xù)它們。

由于每個(gè)問(wèn)題只有大約一分鐘，這是所有 SHL Interactive 問(wèn)題類(lèi)型中時(shí)間最少的，因此 Inductive 問(wèn)題的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于成功至關(guān)重要。所有三種歸納問(wèn)題類(lèi)型的指南、練習(xí)題以及反映 SHL 交互式演繹測(cè)試的模擬都可以在完整的SHL 通用能力準(zhǔn)備包中找到。

SHL Interactive?General Ability Verify G+ 測(cè)試與眾不同，因?yàn)榇痤}方法需要在屏幕上移動(dòng)棋子、從日歷中選擇日期、拉伸線(xiàn)條等。我們的練習(xí)測(cè)試盡可能模擬 SHL 測(cè)試的交互屬性，并提供指南和詳細(xì)的解決方案，以幫助您改進(jìn)解決過(guò)程和整體性能。

SHL General Ability Verify G+ Interactive Test 是最常見(jiàn)的 SHL 評(píng)估考試形式。但是，其他非交互式部分可能會(huì)部分或全部包含在 SHL 考試中：

SHL 語(yǔ)言推理測(cè)試

口頭問(wèn)題#1

許多人在 30 多歲或更老時(shí)開(kāi)始跑步，這是為數(shù)不多的可以隨著年齡增長(zhǎng)而提高的運(yùn)動(dòng)之一。一個(gè)例子是偉大的杰克福斯特，他自封為“古代馬拉松運(yùn)動(dòng)員”，他在 32 歲時(shí)第一次跑步，并在 40 歲時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在 1974 年基督城英聯(lián)邦馬拉松比賽中獲得銀牌。

當(dāng)然，雖然我們所有人都可能暗暗希望發(fā)現(xiàn)潛在人才，但我們中的大多數(shù)人不太可能進(jìn)步到精英水平。但是，無(wú)論我們是喜歡在周末參加比賽，還是更喜歡在鄉(xiāng)間獨(dú)自遠(yuǎn)足，都表明與其他運(yùn)動(dòng)相比，年齡對(duì)跑步的影響要小得多。對(duì)于跑步，即使在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的情況下晚年開(kāi)始跑步，期望隨著年齡的增長(zhǎng)而提高也是很現(xiàn)實(shí)的。

根據(jù)以上文字回答下列問(wèn)題：

1. 以下哪項(xiàng)最能概括第二段的主要思想？

A. 它描述了人們希望發(fā)現(xiàn)自己的才能。

B. 它將孤獨(dú)的賽跑者與競(jìng)技賽跑者進(jìn)行了比較。

C.突出跑步不分年齡的信息。

D. 它強(qiáng)調(diào)了年紀(jì)大了跑步的重要性。

答案與解釋

要回答這個(gè)問(wèn)題，我們必須仔細(xì)閱讀第2段。一旦我們這樣做，我們可以看到段落中的答案很明顯，開(kāi)頭是：“信息是……”這一段的信息是跑步?jīng)]有年齡，因此正確答案是C。

2. 根據(jù)課文，下列哪項(xiàng)肯定是正確的？

A. 許多人開(kāi)始跑步的年齡較大。

B. 年長(zhǎng)的跑者通常獲得更多的獎(jiǎng)牌。

C. 比起獨(dú)自奔跑，更多人更喜歡競(jìng)爭(zhēng)。

D. 年長(zhǎng)的跑者比年輕的跑者跑得快。

答案與解釋

為了斷定哪些陳述絕對(duì)正確，我們必須在文本中找到它們并找出其中哪些被明確提及：

答案選項(xiàng) (a)- 文章開(kāi)頭是這樣的：“很多人在 30 多歲或更老時(shí)開(kāi)始跑步……”，與這個(gè)答案選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)并確認(rèn)它是正確的。

答案選項(xiàng) (b)- 雖然杰克·福斯特確實(shí)因其跑步成就獲得了獎(jiǎng)牌，但我們實(shí)際上并不知道年長(zhǎng)的跑步者是否比年輕的跑步者獲得更多的獎(jiǎng)牌。這不一定是正確的說(shuō)法。

答案選擇 (c)- 第二段描述了兩種類(lèi)型的跑步者：喜歡參加比賽的人和喜歡跑步而不參加比賽的人。但是，它不比較每個(gè)類(lèi)別的跑步者數(shù)量。因此，這個(gè)答案選擇不一定是正確的。

答案選擇 (d)- 同樣，與答案選擇 (b) 類(lèi)似，我們沒(méi)有關(guān)于年輕與年長(zhǎng)跑步者資格的信息，因此這個(gè)答案選擇也不一定正確。

因此，?答案選項(xiàng)（a）為正確答案。

口頭問(wèn)題#2

城市生活對(duì)野生動(dòng)物來(lái)說(shuō)既是威脅也是機(jī)遇。城市環(huán)境中的這種矛盾狀態(tài)在鳥(niǎo)類(lèi)的生活中尤為明顯。比較城市鳥(niǎo)類(lèi)和農(nóng)村鳥(niǎo)類(lèi)的存活率，就會(huì)發(fā)現(xiàn)城市環(huán)境中的鳥(niǎo)類(lèi)生活在一種悖論中。一方面，鳥(niǎo)類(lèi)在城市中成熟要困難得多。另一方面，如果它們?cè)诘谝荒甏婊钕聛?lái)，負(fù)面影響就會(huì)減少，而且這些鳥(niǎo)兒看起來(lái)會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。

根據(jù)以上文字回答下列問(wèn)題：

1. 城市地區(qū)的成熟鳥(niǎo)類(lèi)比未成熟的鳥(niǎo)類(lèi)更容易受到城市的不良影響。

A. 是的

B、錯(cuò)誤

C. 不能說(shuō)

答案與解釋

答案是：錯(cuò)。文章指出：“一方面，鳥(niǎo)類(lèi)在城市中成熟要困難得多?！?另一方面，如果它們?cè)诘谝荒甏婊钕聛?lái)，負(fù)面影響就會(huì)減少，而且這些鳥(niǎo)兒看起來(lái)會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)?！?可以得出結(jié)論，未成熟的鳥(niǎo)兒受到城市的嚴(yán)重影響，但如果它們挺過(guò)來(lái)了，那么當(dāng)它們成熟時(shí)，它們就會(huì)變得更強(qiáng)壯，能夠忍受城市中的困難處境。成熟的鳥(niǎo)類(lèi)不太容易受到城市的不良影響，而不是更多。

SHL 口頭推理部分包括閱讀理解以及驗(yàn)證口頭推理問(wèn)題。如示例所示，口頭問(wèn)題需要透徹的閱讀、口頭表達(dá)能力、對(duì)上下文的理解和總結(jié)技巧。有些文本可能更長(zhǎng)，包含更多細(xì)節(jié)，或者英語(yǔ)水平更高。問(wèn)題和答案可能會(huì)有所不同——不僅在問(wèn)題本身上，而且在格式上。綜合練習(xí)，包括指南和不同類(lèi)型的問(wèn)題，可以在我們的SHL Verbal Reasoning PrepPack中找到。

接下來(lái)，我們將查看另一個(gè)非交互式部分，評(píng)估您在時(shí)間壓力下對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。這是 SHL 檢查測(cè)試：

SHL 檢查測(cè)試：

對(duì)于每個(gè)問(wèn)題，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)確定哪個(gè)答案與問(wèn)題相同：

1.ACTHJ

A。ACTHJR

b.?ACTHJ

C。愛(ài)奇藝

d.?ACTRHJ

答案與解釋

正確答案是（b）。

2. 6754651

A。6756451

b.?6754615

C。6754651

d.?6574651

答案與解釋

正確答案是（c）。

3.PKYTVIUREW

A。PKYTVIUERW

b.?PKYVTIUREW

C。PKYTV視訊

d.?PKYTVIUREW

答案與解釋

正確答案是（d）。

SHL Checking 部分包含一類(lèi)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但是，隨著測(cè)試的進(jìn)行，問(wèn)題可能會(huì)變得越來(lái)越長(zhǎng)，回答時(shí)間也越來(lái)越短。全面的練習(xí)，包括增加難度，可以在我們?nèi)?SHL 準(zhǔn)備包中找到。

下一節(jié)與包括機(jī)械定位在內(nèi)的職位相關(guān)。如果您想要的職位是相關(guān)的，或者您還不確定這些部分，請(qǐng)繼續(xù)進(jìn)行 SHL 機(jī)械理解測(cè)試：

SHL 機(jī)械理解測(cè)試

1.淡藍(lán)色的輪子會(huì)往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？

A。1個(gè)

b.?2個(gè)

C。不會(huì)旋轉(zhuǎn)。

答案與解釋

正確答案是（b）。

我們將車(chē)輪標(biāo)記為 1、2、3 和 4。請(qǐng)參見(jiàn)下圖。

輪子 1 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，從而使表帶沿綠色箭頭所示的方向移動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)將依次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)輪子 2。

由于輪子 2 和 3 通過(guò)帶連接，輪子 3 也將逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

由于輪子 3 和 4 通過(guò)帶連接，輪子 3 也將逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

2. 如果在下面的電路中并聯(lián)一個(gè)電阻，總電阻是多少？

A。3R

b.?2R/3

C。3R/2

d.?保持不變

答案與解釋

正確答案是（b）。

我們將以此問(wèn)題為借口來(lái)闡明一般如何計(jì)算總阻力。

串聯(lián)：

如果通過(guò)每個(gè)電阻器的電流相等，則稱(chēng)電阻器串聯(lián)。例如，相同的電流必須流過(guò)圖中中間的兩個(gè)電阻。

如果電阻 R1、R2、...、Rn 串聯(lián)，則它們的總電阻 Rt 可使用以下公式計(jì)算

Rt = R1 + R2 + ... + Rn

這意味著我們可以用電阻 Rt 的單個(gè)電阻器替換電阻器，而電路的其余部分不會(huì)受到影響。

在這種情況下，我們可以將中間的兩個(gè)電阻替換為 Rs = R + R = 2R。

并聯(lián)：

如果每個(gè)電阻器兩端的電壓相等，則稱(chēng)電阻器并聯(lián)。例如，將中間的電阻串聯(lián)后，右邊的電阻和中間的新電阻Rs兩端的電壓必須相同。

如果電阻 R1、R2、...、Rn 并聯(lián)連接，則它們的總電阻 Rt 可使用以下公式計(jì)算

1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + ... + 1/Rn

同樣，我們可以用電阻值 Rt 的單個(gè)電阻器替換電阻器，電路的其余部分不會(huì)受到影響。

在這種情況下，我們可以將中間的兩個(gè)電阻替換為

1/Rt = 1/Rs + 1/R = 1/2R + 1/R = 3/2RRt = 2/3R。

求解提示：公式表明串聯(lián)添加一個(gè)電阻總是會(huì)增加總電阻，而并聯(lián)添加一個(gè)電阻（如此處建議）總是會(huì)降低總電阻。

3. 哪條鏈條上的張力更大？

A。1個(gè)

b.?2個(gè)

C。相同的張力

答案與解釋

正確答案是（a）。

本題基于將對(duì)角線(xiàn)力分為水平和垂直分量并分別檢查的原則。

選項(xiàng) 1 展示了一種情況，其中大部分能量都浪費(fèi)在將擱板固定在墻上。這是鏈條張力的垂直分量。此外，鏈條 1 必須產(chǎn)生與鏈條 2 相同的支撐架子所需的力，或者換句話(huà)說(shuō)，產(chǎn)生相同的垂直張力。因此，鏈 1 上施加了更大的張力。

此處提供的示例代表 SHL 機(jī)械理解測(cè)試的一般方面。這些問(wèn)題可能包括幾個(gè)基本的力學(xué)和電學(xué)科目。為確保您熟悉它們，請(qǐng)閱讀指南并練習(xí)各種機(jī)械問(wèn)題，作為我們?nèi)?SHL 準(zhǔn)備包的一部分。

最后，一些評(píng)估將需要進(jìn)行性格問(wèn)卷調(diào)查，以創(chuàng)建關(guān)于不同職位所需的不同特征的一般概況。SHL 提供的評(píng)估稱(chēng)為 OPQ32 測(cè)試：

SHL OPQ32測(cè)試

選擇最真實(shí)或最典型的陳述，以及最不像你的陳述：

我渴望成為勝利者

我可以毫不費(fèi)力地產(chǎn)生新的想法

我建議其他人采取什么行動(dòng)

如何回答這個(gè)問(wèn)題

雖然沒(méi)有絕對(duì)答案，但您的回答加起來(lái)就是一組特征和屬性中每一項(xiàng)的總分。你想在你申請(qǐng)的角色類(lèi)型中被認(rèn)為重要的特征上獲得高分。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)角色，陳述 (b) 應(yīng)該排在最像我的位置，而陳述 (a) 應(yīng)該排在最不像我的位置。

選擇最真實(shí)或最典型的陳述，以及最不像你的陳述：

我想對(duì)我的成就保持沉默

我喜歡執(zhí)行我自己的方法

我很自豪能負(fù)責(zé)

如何回答這個(gè)問(wèn)題

與上一個(gè)問(wèn)題一樣，答案反映了不同的特征。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)角色，陳述 (c) 應(yīng)該排在最像我的位置，而陳述 (b) 應(yīng)該排在最不像我的位置。

關(guān)鍵詞：